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成都市温江区创新探索“两竞聘一双选”模式打通“区管校聘”最后一公里
[四川教育网]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2019年9月26日
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  来源:四川省教育厅
本文来源:http://www.344128.com/blog_home_news_cn/

www.516sun.com,有钱并不是美国政府官员或为公众服务的必须条件,美国政府历史上也不是没有富豪官员,但有美国媒体评论称,特朗普内阁似乎有点“太夸张”。  近日,四川泸州下发《泸州市政务诚信建设实施方案》,其中明确规定,将把公务员个人有关事项报告、廉政记录、年度考核结果、相关违法违纪行为等信用信息纳入信用档案,将公务员诚信记录作为干部考核、任用、评优的重要依据。如果大气以水汽为主,是雾;由PM2.5导致的能见度降低,归因于空气污染。邓姓男子倒地后,再持刀割左手腕,死意甚坚。

  《办法》加大了对考试作弊行为惩处力度,根据刑法修正案(九)关于组织考试作弊罪的有关规定,进一步明确了对报考者和录用工作人员的守法和纪律要求。乔丹公司使用的品牌是否对迈克尔乔丹构成姓名权上的侵害,还需要法官根据案件具体情况来裁量判断。  这则小视频记录的画面看似一场小型家庭聚会,但是酒桌上无论男女却喊出了整齐划一的口号。”对于该打印机的具体型号,该工作人员表示在开车不方便说,有时间会好好解释。

教育局也做出处理决定:要求第一时间退钱;对两所小学校长进行严肃的批评教育、一并进行诫勉谈话,新起小学校长违规收清雪费用,应承担主要责任,逸夫小学校长虽不知情,但应承担监管不力的责任;向全县各中小学发出通知,要求各学校必须规范收费行为。  第十五条试用期间查明报考者有本办法所列违纪违规行为的,由中央一级招录机关或者设区的市级以上公务员主管部门取消录用并按照本办法的有关规定给予其相应的处理。眼下的五常已经冰天雪地,忙活了一年,卖完了大米,这个时节的农民,腰包可是是鼓鼓的,最近有条新闻报道说,现在五常的农民可不得了,开始冲进城里横扫楼市了。数据显示,我国对欧盟、东盟、日本等贸易伙伴进出口增长,对美国进出口下降。

成都市温江区坚持将“县管校聘”的着力点转向“校聘”,通过持续在教师资源配置上发力,创新探索“两竞聘一双选”模式,实行年级组长、班主任竞聘上岗,班主任和教师进行双选,建立健全自我管理机制,打通“区管校聘”最后一公里,破解教师岗位竞争缺机制、班级团队缺和谐、评价考核缺活力等问题,激发学校干部教师管理和教学活力。

一、完善顶层设计,强化组织保障

坚持先试点后推广原则,制定《关于推广“两竞聘一双选”校聘制度改革经验的通知》,由学校制定《“两竞聘一双选”实施方案》,广泛征求教职工意见,并经教代会讨论通过后实施。全区成立学校教职工“两竞聘一双选”校聘改革工作领导小组,负责统筹实施“两竞聘一双选”校聘改革工作,解决改革中出现的困难和问题;学校成立教职工“两竞聘一双选”校聘改革领导小组,主要负责工作方案的制定和组织实施,下设年级组长(班主任)选聘工作组、学科教师选聘工作组、仲裁工作组等工作组,具体负责校内选聘工作。

二、规范过程管理,确保有序竞聘

实施首轮竞聘,一方面竞聘“年级组长”和“班主任”岗位,赋予“年级组长”选聘班主任工作中的话语权,赋予“班主任”选聘学科教师的决定权。经个人申报(或组织推荐)、资格审查、演讲答辩、民主测评等程序后,确定“年级组长”和“班主任”人选。另一方面,班主任与有任职资格的学科教师进行对位双选,双方各自填写岗位双选表,对位双选成功的教师组成班级教师团队。实施“补缺竞聘”,在“首轮竞聘”中落聘教师进入“补缺竞聘”教师岗位对位双选,对位双选失败,进入教学辅助岗位对位双选,双选成功进入教学辅助岗位上岗;对位双选失败,由学校统筹安排工作岗位。

三、健全退出机制,畅通退出渠道

实行待聘期、托管期区级“两期”管理,参加“两竞聘一双选”竞聘落聘人员,进入待聘期,时间为1学年。待聘期间,为其提供2次对位双选竞聘机会,并安排落聘人员参加跟岗学习,经考核合格者,可再参加学校对位双选竞聘。再次参加对位双选竞聘未成功的待聘期人员,待聘期考核不合格人员,或不服从安排擅离培训岗位等情形的人员,进入托管期,时间一学年。期间再次安排跟岗学习,学习期满,经考核合格者,参加学校对位双选竞聘上岗,若对位双选成功,则加入学校相应团队,若对位双选仍未成功,则本人应当提出辞聘,本人不愿辞聘的,根据有关规定予以解聘。2018年,13名教师因实施校聘改革退出教学岗位,其中7名教师转岗、6名教师跟岗学习。

四、强化奖惩机制,坚持薪随岗变

实行区级“两期”待遇,增强岗位危机感。教职工待聘期间,只领取基本工资和绩效工资基础性部分;托管期间,托管人员只领取基本工资的70%和绩效工资基础性部分的70%作为生活费。坚持校级奖惩斗硬,教师成功聘任年级组长(班主任),享受学科教师和年级组长(班主任)双岗待遇;教师对位双选聘任成功,享受一线教师待遇;教师成功聘任教学辅助岗位,一年后职称、评优评先、奖励性绩效工资只能享受教学辅助岗位待遇。教师在校跟岗学习期间,暂停发放奖励性绩效工资待遇;教师跟岗学习期满,与班主任对位双选成功,享受一线教师待遇。

五、增强队伍活力,提高办学效益

坚持多劳多得和优绩优酬分配原则,大力提升教师工作的积极性和主动性,营造教师干事创业良好氛围,促进教师教书育人由“要我干”转变为“我要干”。班级团队由“拉郎配”转变为“自由恋”,对位双选让互相欣赏的教师组成团队,凝成荣辱与共整体。教师专业发展由“要我提升”转变为“我自觉提升”,在对位双选的竞争机制下,教师专业成长成为自觉,主动听课,承担示范课、赛课、讲座等活动成为常态。教师工作岗位由“铁饭碗”转变为“泥饭碗”,在校聘改革氛围内,教师要始终在竞争中争取工作岗位,要在专业成长中守住工作岗位,要在团队协作中让工作岗位闪光。全区150余名师依托70个名师工作室引领辐射280余名青年骨干教师专业成长,1300余名党员教师纷纷在岗位上亮身份展风采,8所学校被评为“成都市新优质学校”,近3年在全市政风行风满意度测评中持续领先。



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编辑:李垚秋  
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